{"id":1461,"date":"2025-11-08T21:16:23","date_gmt":"2025-11-08T21:16:23","guid":{"rendered":"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/?p=1461"},"modified":"2026-03-16T16:58:51","modified_gmt":"2026-03-16T16:58:51","slug":"big-thinking-summit-future-ready-graduate-education-in-canada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/fr\/big-thinking-summit-future-ready-graduate-education-in-canada\/","title":{"rendered":"Sommet Voir Grand. \u00c9tudes sup\u00e9rieures au Canada : pr\u00eates pour l'avenir"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"341\" src=\"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-1024x341.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1462\" srcset=\"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-1024x341.png 1024w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-300x100.png 300w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-768x256.png 768w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-1536x512.png 1536w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-2048x683.png 2048w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Grad-Summit-RegForm-header-18x6.png 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Les syst\u00e8mes d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de formation postdoctorale du Canada sont essentiels \u00e0 la recherche scientifique, mais ne r\u00e9pondent pas encore pleinement aux besoins d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 et d\u2019une \u00e9conomie inclusives et ax\u00e9es sur l\u2019innovation. Les bouleversements actuels \u2013 intelligence artificielle, \u00e9volution du contexte g\u00e9opolitique, nouveaux enjeux soci\u00e9taux \u2013 red\u00e9finissent le r\u00f4le de la recherche, des talents et du personnel hautement qualifi\u00e9, et soulignent l\u2019urgence de repenser la valeur des \u00e9tudes sup\u00e9rieures et postdoctorales, ainsi que les attentes quant \u00e0 la r\u00e9ussite et aux r\u00e9sultats significatifs de ces \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong><em>Comment l\u2019enseignement sup\u00e9rieur peut-il garantir que les personnes \u00e9tudiantes acqui\u00e8rent et perfectionnent les comp\u00e9tences fondamentales en mati\u00e8re de recherche collaborative, notamment en mati\u00e8re d\u2019innovation et d\u2019impact, et qu\u2019elles acc\u00e8dent ensuite \u00e0 des opportunit\u00e9s qui mettent pleinement en valeur la valeur de la formation sup\u00e9rieure dans les secteurs social, culturel, environnemental et \u00e9conomique afin de stimuler et de contribuer \u00e0 la prosp\u00e9rit\u00e9 du Canada\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures du Canada doivent \u00eatre repens\u00e9s et dot\u00e9s de ressources suffisantes pour former et d\u00e9ployer de fa\u00e7on constante le type de talents interdisciplinaires, soucieux d\u2019\u00e9quit\u00e9 et ax\u00e9s sur l\u2019impact dont les \u00e9cosyst\u00e8mes d\u2019innovation du pays ont besoin. Cependant, ces efforts sont souvent entrav\u00e9s par des probl\u00e8mes persistants\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Les programmes d'\u00e9tudes sup\u00e9rieures restent cloisonn\u00e9s au sein des disciplines.<\/strong>ce qui limite la capacit\u00e9 des jeunes chercheurs \u00e0 travailler dans diff\u00e9rents secteurs et \u00e0 relever des d\u00e9fis sociaux, culturels, environnementaux et technologiques complexes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les structures de financement et d'incitation<\/strong> (Pour les \u00e9tudiant.e.s, les programmes et les professeur.e.s) valorisent rarement l'interdisciplinarit\u00e9, les pratiques inclusives ou les parcours professionnels non universitaires.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les opportunit\u00e9s d'apprentissage exp\u00e9rientiel et int\u00e9gr\u00e9 au travail<\/strong> pour les \u00e9tudiant.e.s de troisi\u00e8me cycle sont in\u00e9galement r\u00e9parties et souvent insuffisantes, notamment en sciences sociales et humaines, et par extension dans les secteurs communautaires et \u00e0 but non lucratif.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La culture de l'innovation et de l'impact<\/strong> n'est pas syst\u00e9matiquement int\u00e9gr\u00e9es aux programmes d'\u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>L'acc\u00e8s \u00e9quitable aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/strong> \u2014 notamment pour les groupes autochtones et autres groupes m\u00e9ritant l\u2019\u00e9quit\u00e9 \u2014 n\u2019est pas encore garantie, ce qui met en \u00e9vidence des probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement primaire et secondaire.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Apprenez-en davantage sur la s\u00e9rie \u00ab\u00a0Sommet Voir Grand \u00bb de la F\u00e9d\u00e9ration. <a href=\"https:\/\/www.federationhss.ca\/en\/big-thinking\/big-thinking-summit-series\">Federation&#8217;s Big Thinking <\/a>Summit series <\/h5>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"791\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-791x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1537\" srcset=\"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-791x1024.jpg 791w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-232x300.jpg 232w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-768x994.jpg 768w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-1187x1536.jpg 1187w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-1583x2048.jpg 1583w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-9x12.jpg 9w, https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/BTS-Proceedings-title-page-scaled.jpg 1978w\" sizes=\"auto, (max-width: 791px) 100vw, 791px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-circular\"><a class=\"wp-block-button__link has-background has-small-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/socialinnovationforum.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/BTS-Proceedings-Ultima.pdf\" style=\"background-color:#fcba4d\">T\u00e9l\u00e9charger le rapport<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Les 15 et 16 octobre 2025, 100 invit\u00e9s et conf\u00e9renciers se sont r\u00e9unis \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 McMaster, \u00e0 l\u2019invitation de la F\u00e9d\u00e9ration des sciences humaines et sociales, de l\u2019Association canadienne des \u00e9tudes sup\u00e9rieures et du R\u00e9seau canadien pour la soci\u00e9t\u00e9, l\u2019innovation et les politiques, afin de d\u00e9lib\u00e9rer et de catalyser la discussion autour de 5 recommandations pour les syst\u00e8mes d\u2019enseignement sup\u00e9rieur du Canada.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Canada\u2019s higher education and postgraduate training systems are crucial part of the scientific enterprise, but they are not yet fully aligned with the needs of an inclusive, innovation-driven society and economy. 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